ICS03.080.30 CCSA12 团体标准 T/GZFSA007—2023 生活服务类职业技能等级认定要求育婴 员 Specificationforoccupationalskilllevelrecognitionoflivingservice— Babysitters 2023-08-01发布 2023-08-01实施 广州市家庭服务联合会发布 全国团体标准信息平台 T/GZFSA007—2023 I目次 前  言..............................................................................II 1范围.................................................................................1 2规范性引用文件.......................................................................1 3术语和定义...........................................................................1 4职业技能等级分类.....................................................................1 5职业技能等级申报条件.................................................................1 6职业技能等级工作要求.................................................................2 7职业技能等级评价....................................................................31 全国团体标准信息平台 T/GZFSA007—2023 II前  言 本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定 起草。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。 本文件由广州市家庭服务联合会提出并归口。 本文件起草单位：广州市妇女儿童发展中心、广州市家庭服务联合会、广东省标准化研究院、广州 巧禧月子中心有限公司。 本文件主要起草人：李嘉庆、陈思嘉、李江虹、林嘉诚、卢晓文、王瑞婷、吴静敏、潘卓艺、梁译 文、李燕、张素珍、牟维娜、郑程程。 全国团体标准信息平台 全国团体标准信息平台 T/GZFSA007—2023 1生活服务类职业技能等级认定要求育婴员 1范围 本文件规定了育婴员的术语和定义、职业技能等级分类、职业技能等级申报条件、职业技能等级工 作要求、职业技能等级评价。 本文件适用于广州市家庭服务联合会对育婴员职业技能等级认定工作的管理。 2规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。 凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 育婴员国家职业技能标准 T/GZFSA001—2023生活服务类职业技能等级认定管理规范 3术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 育婴员babysitters 在0～3岁婴幼儿家庭从事婴幼儿日常生活照料、护理和辅助早期成长的人员。 4职业技能等级分类 育婴员共设三个等级，分别为：五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工。 5职业技能等级申报条件 5.1具备以下条件之一者，可申报五级/初级工： a)累计从事育婴员或相关职业工作1年(含)以上； b)育婴员或相关职业学徒期满。 注：相关职业的范围见《育婴员国家职业技能标准》。 5.2具备以下条件之一者，可申报四级/中级工： a)取得育婴员或相关职业五级/初级工职业资格证书(技能等级证书)后，累计从事育婴员或相关 职业工作4年(含)以上； b)累计从事育婴员或相关职业工作6年(含)以上。 全国团体标准信息平台 T/GZFSA007—2023 2c)取得技工学校本专业或相关专业毕业证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生);或取得经 评估论证、以中级技能为培养目标的中等及以上职业学校本专业或相关专业毕业证书(含尚未 取得毕业证书的在校应届毕业生)。 注：本专业、相关专业的范围见《育婴员国家职业技能标准》。 5.3具备以下条件之一者，可申报三级/高级工： a)取得育婴员或相关职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书)后，累计从事育婴员或相关 职业工作5年(含)以上； b)取得育婴员或相关职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书),并具有高级技工学校、技师 学院本专业或相关专业毕业证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生);或取得育婴员或相 关职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书),并具有经评估论证、以高级技能为培养目标 的高等职业学校本专业或相关专业毕业证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生)； c)具有大专及以上本专业或相关专业毕业证书，并取得育婴员或相关职业四级/中级工职业资格 证书(技能等级证书)后，累计从事育婴员或相关职业工作2年(含)以上。 6职业技能等级工作要求 6.1等级要求关系 本文件五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工的技能要求、相关知识要求、相关鉴定点要求为 依次递进关系，高级别涵盖低级别的要求。 6.2五级/初级工 表1五级/初级工技能、相关知识及相关鉴定点要求（续） 职业 功能工作内 容技能要求 相关知识要求 相关认定点要求 1职 业道 德1.1职 业道德 基本知 识/ 1.1.1职业道德基本知识1.1.1职业道德的基本内涵定义 1.1.2职业道德的特征 1.1.3职业道德修养的要求 1.1.4职业道德的基本要素 1.1.5职业礼仪的要求 1.1.6职业沟通技巧 1.2职 业守则/1.2.1遵纪守法，恪尽职守 1.2.2关爱幼儿，科学养育 1.2.3平等对待，尊重差异 1.2.4认真观察，合规操作 1.2.5勤奋好学，友好合作1.2.1遵纪守法，恪尽职守的内 涵及意义 1.2.2关爱幼儿，科学养育的内 涵及意义 1.2.3平等对待，尊重差异的内 涵及意义 1.2.4认真观察，合规操作的内 涵及意义 1.2.5勤奋好学，友好合作的内 涵及意义表1五级/初级工技能、相关知识及相关鉴定点要求 全国团体标准信息平台 T/GZFSA007—2023 3表1五级/初级工技能、相关知识及相关鉴定点要求（续） 职业 功能工作内 容技能要求 相关知识要求 相关认定点要求 2基 础知 识2.1 0～3岁 婴幼儿 教养基 本理念/2.1.10～3岁婴幼儿教养原则 2.1.20～3岁婴幼儿教养行为规范 2.1.30～3岁婴幼儿教养环境2.1.10～3岁婴幼儿教养原则 2.1.20～3岁婴幼儿教养行为规 范要求 2.1.30～3岁婴幼儿教养环境要 求 2.1.40～3岁婴幼儿教养方法 2.2 0～3岁 婴幼儿 生长发 育基础 知识/2.2.10～3岁婴幼儿解剖及生理发 育规律和特点 2.2.20～3岁婴幼儿心理发展的基 本规律和特点 2.2.30～3岁婴幼儿发育行为基础 知识2.2.10～3岁婴幼儿解剖及生理 发育规律 2.2.20～3岁婴幼儿解剖及生理 发育特点 2.2.30～3岁婴幼儿心理发展的 基本规律 2.2.40～3岁婴幼儿心理发展的 基本特点 2.2.50～3岁婴幼儿发育行为基 础知识 2.2.60～3岁婴幼儿发育的影响 因素 2.3 0～3岁 婴幼儿 日常生 活照料 和护理 基础知 识/2.3.10～3岁婴幼儿营养与喂养 2.3.20～3岁计划免疫与预防接种 2.3.30～3岁婴幼儿保健与护理的 基础知识2.3.10～3岁婴幼儿营养需求 2.3.20～3岁婴幼儿喂养要求 2.3.30～3岁计划免疫要求 2.3.40～3岁预防接种的相关知 识 2.3.50～3岁婴幼儿保健的基础 知识 2.3.60～3岁婴幼儿护理的基础 知识 2.3.70～3岁婴幼儿常见症状表 现特点 2.3.80～3岁婴幼儿常见症状护 理要点 2.3.90～3岁婴幼儿常见疾病种 类与特点 2.3.100～3岁婴幼儿常见疾病 护理要点 全国团体标准信息平台 T/GZFSA007—2023 4表1五级/初级工技能、相关知识及相关鉴定点要求（续） 职业 功能工作内 容技能要求 相关知识要求 相关认定点要求 2.4 0～3岁 婴幼儿 日常生 活中教 育的基 础知识/2.4.10～3岁婴幼儿听说能力发展 的特点与规律 2.4.20～3岁婴幼儿感官教育及认 知能力发展的特点与规律 2.4.30～3岁婴幼儿动作发展的特 点与规律2.4.10～3岁婴幼儿听说能力发 展的特点与规律 2.4.20～3岁婴幼儿感官教育发 展的特点与规律 2.4.30～3岁婴幼儿动作发展的 特点与规律 2.4.40～3岁婴幼儿认知能力发 展的特点与规律 2.5安 全工作 常识/2.5.1育婴员日常安全知识 2.5.2家用电器安全操作及消防 安全知识 2.5.3食品安全知识 2.5.4户外安全知识 2.5.5室内安全知识 2.5.6急救常识及家庭护理包2.5.1育婴员日常安全知识 2.5.2家用电器安全操作及消防 安全知识 2.5.3食品安全知识 2.5.4户外安全知识 2.5.5室内安全知识 2.5.6急救常识及家庭护理包的 准备 2.6相 关法 律、法 规知识